到现在，我已从教20年，除了北大园丁学校是个比较小型的国企下的民办学校外，其他的全都是干的大型民办私立学校，而且学校的在校师生人数最少的也有3000多人，多的到了5000多人。大家都知道，公办学校和私立学校的性质是有很大区别的，从公办学校和私立学校的性质、生源的渠道、以及我所从教的这20年教学实践，都统统反应出家长对老师认可是控流、稳生的核心。

当然，对于一个刚毕业的大学生来说，私立学校的管理方式和管理理念可能适应和接受的快一些，但对于一个在公办学校干了好多年，甚至是好几十年的在职老师来说，适应的可能要慢一些，有些理念可能还很难转变。不过，对我们组内的两位干过公办学校的在职老师——张老师和霍老师来说，适应的都特别快，我不知道霍老师干了几年公办，张老师我知道干了30多年吧，但是30多年的公办教育教学理念，来北大园丁不到一年，基本上已经适应了私立学校的管理方式和理念，太了不起了。我建议，我们大家给张老师和霍老师鼓鼓掌！

当然了，只要我们老师各方面做好了，学校也就硬气了，招生也就变得容易了。

因此，我结合私立学校的性质和我的教学实践，谈一谈自己认为的怎样做家长认可的老师。

一、 拥有大格局，赢得尊重。

有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。这句话的哲理是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所渭的“格局”。

其实，作为老师，要想得到家长的认可，只要把握一个大原则就够了，那就是，拥有大格局。

具体来说，做到以下几点，我们也就算拥有了大格局。

（一）厚德载物

正人先正己，不为五斗米折腰，不做违反原则的事情，就能以德服人。学生家长地位再高，权力再大，金钱再多，跟我们没有任何关系。我们能做的，就是恪守当老师的尊严和底线，尽好老师的本分。不谄媚，不巴结，不利用，对于诱惑，礼貌委婉拒绝，就能赢得尊重和认可。同样的道理，学生家长地位再卑微，家庭再贫困，我们也不能轻视和冷漠。给他们更多的微笑和关爱，用同理心，给他们更多的体贴和尊重，彰显我们人性的温暖和魅力，让学生因为我们的存在感到幸福。家长又怎会不认可我们的工作？

（二）视野开阔

任何人都喜欢与视野开阔，见多识广的人交流，因为能彼此促进。作为教师，更应该有开阔的视野和高贵的灵魂。时下流行的一句话，能够提醒我们如何做到这一点，“要么读书，要么旅行。身与心，总有一个要在路上”。读万卷书，行万里路，让自己的格局变大。

（三）有足够专业的素养

大家生病时，为什么都那么听医生的话？让你怎么治病，不敢有丝毫马虎。可是，面对学生问题时，为什么会有那么多家长不买老师的账？仅仅是因为家长的素养不够吗？静下心来想一想，也与我们的专业素养不够有关。如果面对的学生的所有问题，我们都能找到理论依据并给出合理化建议，家长自然心服口服。反之，家长就会从心底里轻视老师，认为，我们只会描述现象，看不到本质，更给不出“药方”。所以，建议大家一定要在忙碌的工作之余给自己充电，多读专业的书籍，多学习有关儿童心理的规律。让自己足够专业，才能让自己的话语更有说服力。

例如，在去年做幼小衔接报告会时，会后，有的家长要我的电话，说以后有什么问题，还想向我请教；有的问我下学期教不教一年级，想让我教他的孩子。我给家长的答复是：我们的老师都一样，都是从全国各地招来的优秀老师。

再比如，我们班有一个男生，教过他又摸得透他的老师都认为这个孩子特别怪——主要指他的思维怪，当然行事有时也很怪，有时候老师反映他不听从管教，对老师的话爱答不理的样子。后来，我单独和他妈妈做了几次深入的交流，也和这个男生做了几次谈话，得知有他妈教育方式的一部分原因，所以我给他妈真诚地指出了一些教育孩子的方法，以及孩子为什么在校在家所具有的这些表现的矫正措施。随着时间的推移，孩子不管在校在家，有了不小的转变，他妈在以后和我的交流中，还多次提到孩子就是喜欢听我的话，也的确如他妈所说，孩子自己也说就喜欢听李老师的，再后来，我又慢慢做他的工作，告诉他，要做一个好学生，不仅光听李老师，其他老师的也要听，现在，他确实变了，基本上能做到每位老师的话都不再反驳、顶撞了。

（四）心境似湖

与人交往，最不屑的就是与那些鼠目寸光，斤斤计较眼前利益和个人得失的人打交道。想拥有大格局，受人尊重，则必须要有“心境似湖”的气魄。心境似湖，抱怨全无。一杯盐水，很咸。倒进湖里，很淡。烦恼如盐，是咸是淡，取决于我们心量的大小。容得下别人比自己优秀，也要容得下被人对自己的不满。时刻保持谦逊的心和学习的理念，真诚与别人沟通，就能拥有大格局。

拥有了大格局，我们就在人格上占了优势，赢得尊重就成了必然。

二、艺术地开展工作，享受被家长认可的幸福。

一个人拥有了大格局，就拥有了人格魅力。作为教师，还需要艺术地开展工作，会能得到家长最彻底的认可。我认为，需要从以下几个方面来做：

（一）对学生要有一颗责任心。

热爱教育事业，真心的想去教好每一名学生，认真负责的完成每一项工作。只有具备责任心和和高尚的师德，才会对学生满怀无限的师爱。这种爱是教师对每一个学生的热爱、尊重、理解和期待，这种伟大的师爱还表现为用平等、尊重、亲切的态度和学生交流。用亲近和信任来沟通与学生之间的感情联系，亲其师，才信其道，通过爱的暖流去开启每一个学生的心扉，使每一个学生乐于接受好老师的教诲。

（二）对家长要做到微笑服务。

每天不管是早上入校还是下午放学，我们都会与家长见面，当然数学老师可能见的比班主任少。首先我们应该用灿烂的微笑迎接他们，每一位家长都喜欢面带微笑的老师，不喜欢面无表情的老师，如果你微笑的面对家长，他们就会很放心的将孩子送到你的手里，也许你的微笑能够让家长的心情一天感到很愉悦。时刻微笑服务能够彰显我们老师为人师表的素质。

（三）和家长要做到及时沟通。

一名好的老师应该有良好的沟通能力。老师多与家长沟通，使家长了解老师的教学思路和理念，了解孩子的学习情况和问题，从而与老师配合，更好的促进孩子的学习。

这里不仅包括家长主动跟我们老师沟通时，我们要做到言谈举止要有分寸，说话的态度要热情、诚恳，表情要和气等，我们也要和经常见不到的家长进行电话沟通，我们这样做，家长会认为这个老师是一个很负责任的老师，对他的孩子关心的很细致入微，从心里家长也会感激这个老师。

例如，这学期，四（1）班刚转来了3名新生，其中有两名是家长来接的，还有一名是坐校车的，其中的两名新生，在开学第一周内，我就主动找了两位新生的家长做了沟通，坐校车的见不到家长怎么办？开学第3周的周一，我就电话联系了这名新生的家长，和他家长做了沟通，他家长当时很高兴，也很感动，可能是原来学校里老师没有这样主动和他沟通过的原因，总之，家长最后问我家是哪里的，当我说起是山东潍坊的时，他说他接触的山东人都很好，还说在亳州，如有什么困难，尽管说等等。从家长的这些话里，最起码我们得到了家长的初步认可。当然，要想得到持久的认可，我们还有大量的工作要做。

其次，对待工作要细心，解决问题时要主动、真诚。工作中难免会出现失误，如谁被谁挠伤了脸，谁摔破了皮等等，像这样的事情我们老师要及时的给家长解释道歉，或电话或登门道歉，不管是在学校的课上还是课下，发生这样的事情就是我们教师的失职，我们应该做到要真诚、主动，争取家长的原谅。

再次，和家长沟通，我们也要学会换位思考，学会理解家长。每个班里都有一些非常难缠的家长，如果我们也跟他们生气的话，那就显示不出我们老师的素质了，其实当我们冷静下来想一想，如果我们是家长，遇到这样的事会怎么样呢？站在他的角度上思考，也许我们会更容易与家长沟通，说话做事更会令家长满意。

因此，沟通是理解的桥梁，是教学中不可或缺的重要一环。而现在的通讯手段又这么发达，老师与家长可以充分运用电话、微信、qq等方式来和家长进行交流。

（四）对自己的教学要做到有扎实的专业知识。

知识丰富，基础扎实的老师才会在教学中游刃有余、高屋建瓴。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天重要。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。

家长希望老师关心学生，严格要求。特别是对学习差的学生，不抛弃，不放弃。帮助他们发现问题，找到良好的学习方法。当孩子进步时给与表扬，当他们犯错误时严厉批评。关心每一个孩子，针对他们不同的学习状况，制定不同的教育方法，因材施教。对孩子有耐心，当学生犯错误时，耐心指正；当学生有问题时，给与细心的回答。

（五）对学生要有好的教学方法，培养学生的学习兴趣。

使课堂妙趣横生，点燃学生的火花，激发学生的创造力，由知识传授者向学生学习的促进者转化。老师应该作一个好导游，告诉学生前面有一个非常美丽的地方，那里灵光闪烁，必然会享受到无限风光，引导学生主动学习，自主学习。

老师的职责是教书育人，家长的心愿是望子成龙。老师与家长有共同的心愿目标，就是应该通力配合，共同为学生的成长成才而努力。为孩子创造一个良好的成长学习环境，引导督促孩子努力学习，使他们在学习中获得乐趣，通过学习成为有用之才。学生成才了，家长怎么会不认可我们老师呢？（数学组 李圣英 ）