如何运用先进的教育理念，建立高效的教学模式，充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，是小学英语教学必须重视的问题。因此，采取什么样的教学模式，既能传播实用的英语知识又能发挥学生的才艺，课堂中相得益彰也是摆在我们教师面前的重要课题。如何优化教学模式，提高小学英语课堂教学质量，非常值得研究和探讨。纵观我校英语老师在实际教学中的积极实践和探索，我觉得还应该在在教学活动中注重以下方面的努力和践行。

第一、在教学目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学要创设语境，充分利用一体机等多种媒体及课件，丰富教学内容、活跃教学气氛。

第二、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求 。 教学内容能穿插简笔画，韵律歌谣、英语歌曲，寓言故事、会话表演、游戏等形式，引发学习兴趣。 教学内容应围绕功能、结构、话题和任务，做到有机结合； 以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学； 通过视、听、说、玩、唱、画、演、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感，从而使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读和朗读阅读的良好习惯。

第三，创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展各种有趣的活动。确保每一个学生充分地参与课堂实践，实现师生互动，生生互动，促进师生之间的情感交流，帮助学生培养起互相合作的团队精神。适时采用多种媒体现代化教学手段，优化教学过程。适当运用体态语――手势、动作、表情等，这种示范也会给课堂增加生动性和活力。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空。成功的课堂外还要创设英语角、布置英语走廊、制作英语板报和手抄报，学唱英文歌曲等各种形式的活动势必将会极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语的魅力无处不在、无时不学。

当然，在实际教学过程中，针对工作中出现的问题和学生身心特点，我们时常会面临许多困扰，这就需要我们老师应具备良好的应变机制。学习过程既要考虑到有趣味性、有意义，又要考虑激发学生主动参与的欲望，同时也要应想到从教学准备、教学流程、教学评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益。还有一点就是教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为及教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。一堂高效才能课全面考量我们老师的素质和技能 ，只要我们在教学舞台上，善于经营，发挥灵性，做好导演和演员，那么我们的课堂一定会充满生机和活力。（英语教研组 徐洪昌）