《新课标下三节课之我见》

——张 咪

近期通过学习《语文课程标准》并结合三位老师的做课，谈一谈自己的心得体会。

首先在教学活动中课题导入部分，三位老师都各具特色，或是听音乐，组词，或是篆书，都是精心准备，极大地调动了学生的学习兴趣。

其次是识字教学部分，狮子是低年级的学习重点之一，《语文课程标准》指出：小学低年级要让孩子有主动识字，写字的愿望。教学过程中老师采用多种朗读词语的方式，调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，确保了学生学得轻松、愉快。特别是茹老师在课堂上指导学生写好“垂”这个生字，先让学生仔细观察，范写，后强调写法，并注意提醒学生书写的姿势。这样处理，使教学与写字教学结合起来，教得活，教底扎实。

另外在课程的教授过程中，三位老师都做了深入浅出的分析，课堂教学如行云流水，清新自然，环环相扣，充分体现了老师在文本处理上的教学技巧。《语文课程标准》指出：小学语文要使学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。陈老师在教学《她是我的朋友》一课时充分利用课本资源，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优美语言，引导学生通过阅读重点语句让学生逐步理解和体会人物的内心活动，达到有所感悟，学有所得的目的。而王老师在讲授《画风》这一课时套用句式，重在引导。学生通过自己的读，并用填空的形式加深了对课文的理解，整个过程以学生为主，教师只是起了引导的作用真是“授之以渔”，学生也在这样的过程中体验到了语文学习的乐趣，同时也锻炼了学生的口语表达能力。

最后，教学活动的末尾，三位老师对课文内容进行总结，升华了文章的主旨，使学生达到情感的共鸣，并结合多种形式的朗读，使学生的情感通过读流露出来，充分调动学生学习的积极性和主动性，也开拓了学生的想象力。

通过这三节课，我学到了很多，懂得了“教无定法，贵在得法”。以后我会以《语文课程标准》为指引，取其精华，等多的渗透到语文教学中。