“每人一课”伴我行,听课心得助成长
——数学组老师们的听课总结 李圣英
本学期,学校组织了“每人一课”教学展示课活动,经过两个月的时间,老师们的课全部展示完毕。通过这次展示课,每位老师不仅在自己的备课、课堂教学技能、课堂管理水平等方面有了很大的提升,同时,通过听评其他老师的课,其他老师身上的优势也对自己的教育教学有了很大的启迪作用。
数学组的老师们不仅用心又精心准备了这节课,而且还把这堂课精彩的展示给了大家,使组内的老师们都有了很大的收获,感触也颇多,同时每位老师又结合自己的教学实践,对这次学校举行的每人一课活动也写下了自己的收获或建议。下面就把数学组的老师们写的听课总结发出来,大家可以互相学习一下。
(1)新课标的教学理念在我校课堂教学中得到体现
——张玉琴
本学期,我校为了提高教学质量,凸显教学效益,改进教学方法,开展了组内的教研活动:《每人一课》与《晋级》的展示课活动。我们数学教研组的每位教师在展示课上都彰显他们的风采;听课的老师都很认真,课后大家都对每节课进行了点评并诚恳地给授课的老师提出意见和建议,在此我也谈谈自己的听课收获和一些体会吧。
一、课前准备充分,教学设计合理
在我所听数学组几位老师的课当中,我个人认为:从每位教师的课堂教学中,我能感受到教师的课前准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,无论是从基础知识的传授,还是到思维能力的培养;无论从教学环节的设计,还是到三维目标的确立即:知识与能力目标、过程与方法目标、情感,态度与价值观目标,都体现了新课标的教学理念,体现了“以人为本”的学生发展观。对基本概念和技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程,精彩纷呈,环环相扣
在每一位授课教师的教学过程中,各显特色,精彩纷呈:有的是直观教学法,有的用启发式教学但无论哪一种都是经过了精心的设计,从新课的导入到思维的拓展,从重点的突出到难点的化解,从课后的小结到作业的布置,每一句话语都准确精炼、每一个问题都讲解清晰,每一个课件都制作精妙,每一块板书书写工整。每位老师都能根据自己学生的知识水平和能力设计教学的各个环节,环环相扣,难易度处理得当,重难点清楚明了。师生之间的互动,课堂气氛活跃,充分体现了以学生为主体的教学理念。
三、开发学生思维,培养学生自主探究的能力
大部分老师在演示题目时,让学生独立思考时,都能做到引导学生自己去总结、归纳、概括,使学生的能力得到培养和提高。
四、一点思考
数学并不是单纯理论的东西。它是一门与生活实际紧密联系的学科。我们不能把数学课上的枯燥而无味,应该密切联系实际。针对近年来考试中出现大量联系实际的试题,我想这一倾向将成为今后考试题内容的一个发展趋势,当然,我们教师们已经开始加强了知识与实际相结合的教学,使教学效果有更进一步的提高。
(2)数学听课心得与总结
——青碧
学校在四、五月份组织了全体教师的优质课活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,一共听了5节课,开阔了眼界,收获颇丰。这几节课都充分运用了现代化教育手段,课件制作科学、实用、美观,让教学更加直观,分解了难点,教学设计新颖独特,引导学生一步一步学习知识,学生兴趣盎然。 在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,在课堂教学中,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。下面我就谈谈听了这几节课给我的启发与感受:
1、精彩的导课非常重要。每位教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏、猜谜语、甚至运用其它学课中的知识精心设计成与数学活动相关联的知识起点来导入新课,比如胥克宏老师在导入新知“倒数的认识”中用语文知识将汉字调头可变成什么字,如呆--杏、上--下,给我留下了深刻的印象,让学生们感受到学科之间的密切联系,感受到数学学科也是一门充满趣味的学科。
2、一名优秀的教师要具有语言魅力,作为一名数学教师,语言要做到严谨简练,并且要具有亲和力,对孩子要多表扬,多鼓励。张玉琴老师在这方面做得非常的好,语言不仅轻柔,也很具有亲和力,她儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力,并且能够及时的表扬孩子,这是值得我学习的地方。曹程娟老师作为一名刚入职不到一年的青年教师其儿童化语言也已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
3、数学源于生活,最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用,如果脱离实际来学知识的话,其学习的意义不大。所以在数学课上,必须让学生知道在现实中的应用。在这方面胥克宏老师和李圣英老师两位老师在课堂中将现学的新知识不断地渗透到实际运用中,边学边做,学以至用,二们老师把握得游刃有余,恰到好处。这也是我以后课堂上应该做的。
4、饱满的激情是课堂的师生情感交流,作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂,同时学生的情感也会被感染。由此,学生兴趣浓厚、思维活跃,为“营造高效课堂”提供了条件。例如,在张玉琴老师讲课中,从上课到下课就用饱满的激情不断地点燃学生思维的火花。整节课教师的教得轻松,学生学得愉悦。因此要让我们的课堂是高效的课堂,就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬,让孩子们感受老师带来的轻松愉悦的学习情境。
总之,课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台,不是重复一次教案,而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材,了解课堂,寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造,争取使我们的学生真正理解数学、走进数学,让学生有兴趣学、愿意学,并且能自主地进行尝试,为学生真正营造一个高效课堂,真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。
(3)反思提升 踏步前行——听课反思
——李霞
初到一个新的教学环境,初接一个新的年级段,一切给我的感觉是熟悉而又陌生。让我很茫然,不知从什么地方开始做起,所幸北大园丁学校有很多优秀的老师,他们给了我很大的帮助,同时也给了我信心。
李圣英老师的一节习题课,没有充满激情的课前导入,去掉了很多浮躁、形式上的东西,特别真实有效的一节数学课。课堂返璞归真,给学生更多的思考时间。从老师对问题的提出到学生积极举起的小手可以看出李老师带给学生的课堂是高效的,每位孩子注意力都高度集中,积极思考问题、回答问题。同时做题时李老师限制做题时间,对速度快正确率高的学生及时提出表扬。李老师教会了我不仅要认真去备每一节课,认真去上好每一节课,同时在对学生的思想教育方面也要下足功夫。“只有让学生喜欢你、敬佩你,学生才能喜欢你的课。”这节课让我明白,练习课不是枯燥的,不是让学生坐等正确答案的,它也可以变得充满挑战,充满激情!
青碧老师的一年级数学“我是计算小能手”和张老师的“长方形和正方形的认识”都运用了现代化的教学手段,课件的制作科学、美观、实用。知识点、重难点都得到了很好的体现。两位老师对于新课的的导入各有千秋,不同的导入法却获得了同样的效果,让每一位学生都身心愉悦,都以饱满的热情、亢奋的状态投入到新知的探索中,整节课的知识点环环相扣,细节突出。虽是低年级的学生,但老师将要学习的问题完全的放手给他们。他们探究新知的热情很高涨,学生通过观察、动手操作、及时发现问题并解决问题。老师们真正的将课堂还给了学生。体现了以“学生为主体”的教学理念。
同时,三位老师及时表扬、激励的语言提高了学生的课堂参与性和学习的积极性,她们在教学中精炼的语言,对学生鼓励性的语言,富有亲和力的语言都是我需要学习和改进的地方。
通过本次的学习我觉得我需要改进的地方有很多:
1、多和学生沟通谈话,了解他们内心的真实想法,了解他们的生活。多方面去关心他们,教育他们。
2、认真备好课,一节好课需要师生的共同努力,所以要多了解学生对知识点的掌握程度,及时将学生的薄弱环节渗透到课堂中去,做到向40分钟要效率。
3、及时评价是我的弱项,通过学习几位老师的课,我发现及时发现孩子的优点并及时给与评价,不仅能提高受表扬孩子的积极性更能提醒其他孩子端正自己的学习态度。今后我会努力让自己有双善于发现美的眼睛。及时发现每个孩子的闪光点。
4、人各有差异,对一些基础不太好的孩子多一份耐心,课堂上多用眼神和他们交流,对于一些易懂的问题交给他们回答,增强他们的自信心。课下以一个朋友的身份蹲下来和他们谈话,补课先补心。争取达到事半功倍的效果。
通过本次的学习,让我获得了很多宝贵的财富。今后的教学生涯中会不断提升自己,不断改变自己。记得高中一位老师曾今说过“天道酬勤”相信自己只要不断学习,坚持努力一定会有收获,感谢各位老师的精彩课堂!
(4)听课感悟
——曹程娟
为期两个月的“每人一课”活动已经完满落下帷幕了,然而心中的震撼与启迪却久久不能散去。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态和教风都给我留下了深刻的印象,而学生思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。通过这么多节课的学习,不仅让我领略了各位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈本人对这几节课感受最为深刻的地方。
一、 各位老师扎实的基本功和驾驭课堂的能力深深的感染了我,让我对那句
俗话所说的“冰冻三尺,非一日之寒”有了更深层次的理解。我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二、 教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
我不得不佩服他们能在短短的四十分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。并且老师们都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又达到了解决数学问题的目的。
三、 课前准备过程很有特点,每位教师采取不同的方式创设情境教学。胥克宏主任以“有趣的文字”这个小游戏引入课题“倒数的认识”,既生动活泼,可激发学生的学习兴趣,又使得枯燥的数学内容便于理解,一举数得。李圣英老师语言简洁,思路清晰,引导到位,以小游戏导入课题内容,注重让学生动手做,动脑想,动嘴说,给了学生充分的空间,注重对学生能力的全面培养,课堂教学效果很好。青碧老师语言流畅,干脆利落,以问题导入,“我是计算小能手”,即复习了前面所学内容,又激发了孩子们对新知识的渴望,问题的指向性强,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。张玉琴老师课堂教学灵活,不管她的方法如何多样,她的每一个环节都能做到突出重点突破难点,她比较有经验把平时学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生,让他们防范于未然。练习题的设计精准并体现出知识的拓展和延伸。对以后的教学做好了准备。这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
四、 上课时,教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究的信心。作为一名老教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。
总之,我对此次学习感触颇深,短短两个月的时间,我收获颇多、收获的质量高、学习的感悟深,使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,认真反思我的工作,虚心向各位老师学习,特别是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为我校数学的发展作出自己的力量。
(5)学习提升,追求卓越——听课反思与总结
——王园园
亳州北大园丁学校5月份的“教师每人一课”活动已经结束了,作为一名刚入职的新教师,我积极参加了听课活动,以学习教育教学经验。在公开课活动结束后,我又积极参加了我们数学组的教研——听课评课活动,进行听课反思与想法。
本次听课我一共听了4节数学公开课,分别是一年级的《青蛙吃虫子》和《收玉米》,二年级的《长方形与正方形》,八年级的《多边形的内角和》。这几节课的教学形式都采用了常态化教学,没有更多的修饰和虚华的成分,没有令人眼花缭乱的动画,没有临场作秀的氛围,整个教学过程自然、得体、和谐。下面具体谈一谈我的个人反思和总结。
一、课题引入简单快捷。有的以谈话的形式导入新课,有的是以猜谜语的游戏形式导入新课,有的是直接复习导入新课。可见,各位老师的新课导入,都具有简单、快捷的特点,开门见山,直入主题。强烈的激发了学生的好奇心和求知欲,为后面的教学做了良好的铺垫。
二、在课堂教学中体现了“学生为本,教师为主”。教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。张老师的《长方形与正方形》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让我深深体会到张老师的课堂深意。
三、多媒体运用恰到好处。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用,不是为用而用,而是真正让多媒体为课堂服务,让多媒体为自己的教学而服务。充分发挥多媒体的直观作用,将知识很好的呈现给了学生。
四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如老师口中一句句的“孩子们,真棒!”“你真聪明!”“你们知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
五、注重“板书”的设计与书写。张老师《长方形与正方形》,这节课板书设计采用彩色卡片,新颖独特,整洁规范,重点突出,一目了然,给我留下深刻的印象。
倾听着老师们一堂堂精心准备的公开课,使我深刻地领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学,我也想了很多:
1、精心备好每一节课
对于备课,我们感觉到了它的重要性,讲课老师之所以课堂上运用自如,就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。
2、 角色需换位思考
平日的数学课堂上,我们很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,而从讲课老师身上,我看到了这种教学态度的必要性。
3、注重教学效果
一节优质课,既要让学生学到数学知识,还要教授学习方法。有时我在课堂上,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好,今后我应努力研究教学方法,熟悉了解学生,做到课堂教学向自然高效迈进!
(6)听课总结
——张梦雨
来北大园丁学校一学期多了,在这里我每天至少听两节课,学校数学老师的课几乎都已经听过很多次,深深的感觉到我校的每个老师的水平都很高,有的老师的每节课都有公开课的水准。每次听课我都有一定的收获,这几个月的时间我的教学和课堂管理也在慢慢的成长,在这里要感谢每位老师和他们的精彩的课堂。特别是这次的“一人一课”活动,让我听了其他科老师的课,他们的教学方法让我受益匪浅。
下面我来谈谈我的听课心得。
在这段时间里,我非常感谢胥老师的教导和指点,在胥老师身上和课堂中我都学到很多优秀的东西。胥老师教学如同他的人一样非常的沉稳且很有效率。他的课我要学习的地方有:第一,上课时非常有条理,把每个知识由浅入深,由易到难的呈现给同学们。环环相扣,没有含糊不清,没有可舍弃不讲的知识点,每个知识的讲解都是为后续铺垫或者拓展。第二,上课非常有效率,胥老师总能根据练习或试卷的难易,非常合理的安排它需要的时间,哪一题要讲得详细,哪一题可略讲,他都能准确把握。如果把每一题都祥讲的话,就会让大多数同学浮躁。这个度是只有提前了解题目,了解学生的老师才能准确把握。第三,胥老师上课非常的幽默和机智,所以听胥老师的课会觉得很享受,很有趣。这一点值得幽默感略差的我学习。第四,胥老师对每个知识点和每个题目的讲解方法非常好,他总是能找到适当的语言和方法把它们简单化和生动化,从而学生觉得数学又简单又有趣。这一点可能很多老师都能做到,但只有愿意花时间去寻找这些方法的老师,才能做好。这种认真,不孜不倦的工作态度是最值得我学习的。我相信只要我肯付出,一定能不断提高。
下面,我要讲讲张玉琴老师的欢乐课堂,每次听张老师的课都会被深深触动,她那满格的激情,亲切的语言,生动的讲解,活泼的气氛,让我看到了一个优秀教师应有的风采。张老师讲解新课时会采用多种教学方法,如实验操作,多媒体教学,谈话法等等,讲解习题时会采用插入动画的方式,减少同学们做练习的乏味,这些方法非常适用于低年级的同学。张老师每节课的后面都会有提高知识练习,这有利于拓展学生的知识,提高他们的思维能力。
我感受比较深的还有李老师和青老师的课。李老师的课非常的严谨,课堂上同学们不仅发言非常的积极,而且课堂纪律非常的好。李老师总是能对同学们做出及时的表扬和批评,这样很大程度上激发了同学们的积极性。青老师针对一年级的学生课堂纪律把握的非常好,讲课的语言很亲切而且语调有起有伏,这有利于抓住学生的注意力。青老师会在讲完新课后出练习题让他们写在老师提前准备的小卡片上,老师再进行批改,这有利于及时的巩固学生的学习。
还有其他很多老师的讲课都有很多优点值得我去学习。在听课中我发现针对小学生,讲授新课时最好使用多媒体课件作为辅助,否则课堂会很乏味,学生的情趣不高。课件中的实物演示、动画,使学生看的更清楚明了,印象深刻。不然就会让知识太过抽象,学生理解不够。
以上就是我的听课总结,收获很多,可能在这篇文章中不能全部记录,但都被我记在心里,在以后的教学中我会结合实际合理的运用。
(7)数学听课心得
——安亮
2015年4月-5月学校举办了教师每人一课展示课活动,我听了许多优秀老师的授课,其中包括我们数学教研组几位老师非常精彩的数学课,让我感到收获很大,也让我受到了许多启发。课堂上教师们语言优美、授课方式多种多样、富有激情的教风都给我留下了深刻的印象,学生主动积极发言,使我看到学生的主体地位得到了很好的体现。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到数学课堂的灵活多变。下面我从以下几点谈谈自己感受最为深刻的地方。
一、 新课导入方式多样。例如胥老师使用有趣的汉字导入数学新知识倒数,激发了学生的兴趣。李老师运用字母游戏的方式和数青蛙游戏导入新课用字母表示数,不但可以增强师生之间的互动,而且符合学生思维方式,易于接受授课知识,同时像青老师用动画以及马老师用贴近生活的图片导入主题,还有我经常听张老师的课程,她经常会采用直观的教学用具导入新课,这些新课导入方式多姿多彩,都非常实用,对于我这位刚踏入教师职位的后生来说,受益匪浅,也使我认识到探究出学生易于接受的新课导入方式的重要性。
二、 扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,几位老师上课教学和组织管理学生能力,让我很信服。因此,我今后要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验,向各位老师好好学习和请教,同时,也要努力学习理论知识和技能,争取早日能够成为一名合格的优秀教师。
三、 教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。有些老师利用多媒体授课,他们的课件教学设计合理,画面优美,并且他们都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。
四、 上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。其中最令我印象深刻的是她们对学生不同的评价方式:“回答正确加1分”,“做的对,鼓掌”,“虽然你说得不完全正确,但老师觉得你还是很棒,下次继续努力”,“你说的观点很有创见,很棒”, -----以上这些评价,我认为既使学生体验到了成功喜悦,也增强了学生的学习信心。同时,其激励的效果也是不言而喻的。
总之,我对学校这次举办的教师每人一课展示课活动学习感触颇深,不但可以提高增强教师之间交流,而且能够使每位教师看到其他教师的闪光点,取长补短,同时,也使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我要在今后的工作中,不断学习教学知识、技能,努力提高自身的教学水平,认真反思自己,虚心向各位老师学习和请教,特别是在课堂组织管理方面、教学语言组织方面以及提高教学质量方面,力争早日成为一名合格的优秀数学教师,为我校数学的发展作出自己的力量。
|