初中教研组教学展示课听评课收获

教学是一门艺术

-------2015年我校每人一课的收获

本学期学校组织了每人一课听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务课堂的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！

第三，必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍

第四，就是老师所特有的魅力。比如说张玉琴老师的语言，听起来倍感亲切；胥主任的语言，逻辑性较强 ；李老师独特的肢体语言；还有几个年轻的老师的教学设计，新颖独特；都给我留下深刻的印象，人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和探究新知的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

——马长健

万紫千红总是春

————每人一课印象

我校于四、五月间举行了盛大的教研活动——每人一课。此次活动影响范围很广，影响到了小学和初中两个学部。老师们竞相报名上课，竞相听课。以期学人之长，补己之短，以期展示自我风采，互相学习，共同进步。

此次活动把同仁们的视线推向我们的主阵地——课堂。如今，令我们欣喜，令我们期盼的活动已经过去，梳理一下自己的收获，也是一件很有意思的事，博取众家之长应是明智之举。

回忆一，四年级某班语文课堂上，执教者让学生发现生字的结构特点，去寻找易错处，去同形近字比较记忆，并让学生站起，当着全班同学的面说出来，提醒并加深了学生的记忆。生字词处理方式精妙，值得一学。随后，执教者当堂下发活页检测，及时掌控学习情况，这符合名校洋思中学“先学后教，当堂训练”的先进模式，值得一学。

回忆二，二年级某班数学课上，当学生回答正确时，执教者赞不绝口，“孩子，你真棒！”“你真聪明”“太好了”大大激发了学生的学习积极性。赏识教育，值得一学。

回忆三，二年级某班语文课上，执教者潇洒从容，妙语连珠。某男生或为故意答错问题，执教者笑之曰:你在缓和紧张气氛吗？处理巧妙，令听课的家长和同行叹服。委婉批评方式，值得一学。

回忆四，三年级某班课堂上，执教者笑面如花，声音甜美，学生如沐春风（只是这个或许学不来）。

回忆五，一年级某班数学课堂上，执教者充分利用各种教具：多媒体，卡片，算盘。从各个角度讲解数学知识，我相信，总有一个角度会被学生接受。发散性教学，值得一学。

回忆六，初中部某班数学课上，执教者从容自如，侃侃而谈，师者讲解清楚，学生理解透彻，度数的计算被学生玩转。值得一学。

当然，还有很多很多的老师有很多很多值得学习的地方，此处不再一一赘述了。是为听课心得。

——王亚光

每人一课教学展示课听课心得

我校这学期开展的每人一课的活动已经结束，除了正常上课外，我几乎都没落下精彩的每一节课，从中能够看到北大园丁教师精心设计的风格各异的高效课堂，收获颇多。运用多媒体教学是本次活动的一大特点。所有学科的教师都用多媒体教学，他们展现个性所长，呈现出不同的风采。大家都为本次活动，做了充分的准备，付出了一定的心血。走进每节课，都会令你眼前一亮，耳目一新。有音乐，有画面，有实体，有卡片。这一切都会让你感到轻松时尚新颖科学的学习氛围。多媒体教学的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观，更加有序。叫我感受更深的是大家都是运用新的教学理念上课，真正地体现了以教师为主导以学生为主体的教学模式，课堂教学中教师不断巧妙设疑，激发兴趣，设置悬念，环环相扣，层层深入。通过灵活多样的组织形式，恰当有效的方法，让学生在主动积极的思考中突破难点掌握重点，培养了学生主动获得知识的能力。教师能因势利导，适时调控，及时抓住课堂每一细节，提高学生的理解和接受能力，积极营造宽松愉悦的课堂氛围，是这次活动的又一亮点。这次活动叫我看到了不足。年轻老师身上有许多优点，在今后的教学中，我应该多学习，与时俱进，争取在自己的教学中有更佳的表现，为北大园丁增添光彩！

—— 徐洪昌

我的听课心得

我们学校一直以来都重视听课这项活动，作为一名新任教师，更应该多听有经验老师的课，在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张玉琴老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。青碧老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组（同桌）活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。茹小伟老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。王晓雨老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听，满堂灌，一言堂的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼！

——钱会会

2015年四五月听课心得

很幸运赶上北大园丁学校举行的教师“每人一课”，让我受到了许多启发，说一说我的心得体会。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，生活中的一些常见物品都可以拿来当教具，服务于我们的教学，生活与教学之间如此契合。

第二, 注重学生的主体地位, 开发学生的思维,。老师的作用, 不仅仅是教授知识，在新课标的倡导下，更多的是让学生自由畅谈, 积极思维。教师不再是知识的灌输者，把更多的空间留给孩子，培养他们的创新精神。

第三，吸引孩子的注意。有的老师的上课语言真的很优美，无论是讲课文，讲算法，讲故事等，语言很优美动听，这样很容易吸引学生的注意，使学生不知不觉进入知识的海洋。还有教师组织课堂有序，运用表扬的方法，使学生无形之中形成的竞争机制，从而更加投入到课堂中来。比如说某某真的很棒，某某的想法很好，某某的思维很灵活，某某的声音很洪亮，某某很聪明等。还有的让其他学生来评价，真的很好，这样既开动了学生的思维，又锻炼了学生的语言表达能力和组织能力。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，老师们真的做到了这一点。

作为一名新教师，更多的是要多多学习，吸取优秀教师的经验，运用于自己的课堂中，两个月使我变成了“听课达人”，只要有空就去听课，无论是新老师也好，优秀教师也好都给了我很多上课的灵感。总而言之，听这些优秀的老师讲课，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。所以一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐。教师之路漫长，我在路上！

——李悦